to と for(〜に/〜のために) To or For? Who Gets It, and How

She sent the the なぜ the なのか 【その場（ば）で一（ひと）つに決（き）まる】 話（はな）し手（て）と聞（き）き手（て）のいる状（じょう）況（きょう）で、どれを指（さ）すか一（ひと）つに決（き）まるから the。日本語（にほんご）なら「（例（れい）の）」「うちの」を補（おぎな）って読（よ）むと感（かん）覚（かく）が近（ちか）い。 photos to to 動（どう）詞（し）が決（き）める 【send 物（もの） to 人（ひと） ＝ 人（ひと）に物（もの）を送（おく）る】 受（う）け取（と）る相（あい）手（て）は to。send her mother the photos のように並（なら）べ替（か）えもできるが、そのときは to が消（き）える。to が要（い）るのは「物（もの） → 人（ひと）」の順（じゅん）のとき。 her mother.

彼（かの）女（じょ）は母（はは）親（おや）に写（しゃ）真（しん）を送（おく）った。

届（とど）く矢（や）印（じるし）の to。 The arrow reaches her mother — to.

She made lunch for the the なぜ the なのか 【その場（ば）で一（ひと）つに決（き）まる】 話（はな）し手（て）と聞（き）き手（て）のいる状（じょう）況（きょう）で、どれを指（さ）すか一（ひと）つに決（き）まるから the。日本語（にほんご）なら「（例（れい）の）」「うちの」を補（おぎな）って読（よ）むと感（かん）覚（かく）が近（ちか）い。 kids.

彼（かの）女（じょ）は子（こ）どもたちに昼（ちゅう）食（しょく）を作（つく）った。

子（こ）どもが台（だい）所（どころ）にいなくても「作（つく）る」は完（かん）了（りょう）する。だから for。 The making finishes even with the kids elsewhere — for.

Can you explain the the なぜ the なのか 【その場（ば）で一（ひと）つに決（き）まる】 話（はな）し手（て）と聞（き）き手（て）のいる状（じょう）況（きょう）で、どれを指（さ）すか一（ひと）つに決（き）まるから the。日本語（にほんご）なら「（例（れい）の）」「うちの」を補（おぎな）って読（よ）むと感（かん）覚（かく）が近（ちか）い。 rule to to 動（どう）詞（し）が決（き）める 【explain 事（こと） to 人（ひと） ＝ 人（ひと）に〜を説（せつ）明（めい）する】 explain me ✗ が定（てい）番（ばん）の誤（あやま）り。explain は人（ひと）を直（ちょく）接（せつ）取（と）れないので、必（かなら）ず to を挟（はさ）む。同（おな）じ型（かた）が say・describe・suggest・introduce にもある（tell だけは人（ひと）を直（ちょく）接（せつ）取（と）れる）。 me?

そのルールを私（わたし）に説（せつ）明（めい）してくれる?

説（せつ）明（めい）は聞（き）き手（て）に届（とど）いて初（はじ）めて完（かん）了（りょう） → to。 Explaining only lands when it reaches the listener — to.